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残疾学生的留学之路

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高兴 发表于 2013-4-5 18:50:10 | 显示全部楼层 |阅读模式

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! U. X, B" W, Q/ p●他是我国第一位通过雅思考试出国的盲人 4 \8 D0 _5 Q! Y0 i* m, z8 l
●6年前他连26个英文字母也“认”不全
: K  _4 g) l/ O, Y& h●剑桥大学的考官专门为他出题,并派人来京面试
0 [' e) ]5 @: X7 q. D7 f4 a 2月3日,25岁的陈鹏登上飞往澳大利亚昆士兰州的航班,到布里斯本南岸技术学院攻读人体物理治疗研究专业。和别人不同的是,他是一位盲学生、我国第一位通过雅思考试出国的盲人。自学英语6年,他获得了雅思5.5分的好成绩。
% Q8 @1 E+ B; q6年里每天用两小时学英语
9 _  v" S) `% A' C1993年,13岁的陈鹏快要升读初中了。和很多学生一样,陈鹏高大、健康、开朗、好动,而且成绩优异。打篮球时的一次意外,却导致了他双目失明。黑暗的世界并没有使陈鹏对生活失去信心,在广州市盲人学校初中毕业后,他只身来到青岛就读当时全国惟一一所开设高中课程的盲校,并在2001正式成为北京联合大学特殊教育学院生物医学系的一名大学生。
2 x. q& V% |) A3 u5 E4 C: q也许是天意,如果不是因为成绩好,兴趣广泛而且熟练操作电脑,1999年7月,正在念高二的陈鹏不会被选为亚洲两名代表之一,参加在加拿大多伦多举办的国际盲人电脑夏令营。这次经历使他决心学习英语,尽管之前他连26个英文字母也“认”不全。
4 T8 _" ~9 ]* J1 e6 R- F6年过去了,每天陈鹏用两个小时自学英语,从一开始的听英语广播,到后来请教老师、练习作文,他的英语水平不断提高。2004年,陈鹏无意中发现残疾人也可以报考雅思,这是一个检验自己英语水平的好机会;另一方面,他并不满足于盲人在国内获得的最高学历———大专,他想走出去,留学深造。抱着试一试的心态,他发了一封电子邮件到英国领事馆文化教育处。结果是喜人的:考试部的工作人员告诉他,盲人咨询参加雅思在中国还是首次。按规定,允许像陈鹏这样的特殊考生参加,这份试题由剑桥大学的考官专门出题,并派出两名有经验的考官飞抵北京面试陈鹏。 + [* S) V% W& M& T
3小时考试延至十个小时
6 A( ]6 e6 I# m: S- ~. h% U$ ~8 T此时离雅思考试只有不到5个月的时间,当时中国甚至还没有专门为盲人开设的雅思考试培训班,更别说类似雅思题型的盲文复习资料,而且陈鹏也不知道自己的水平到了什么程度。
$ P' w0 Z7 a4 M  Z' ?3 g3 n7 Y尽管考卷不同,但难度一样,这次雅思考试分为听、说、读、写四个部分,陈鹏在临考前做了针对性的复习,听广播英语、磁带和MP3;经常和外国朋友练习口语;“读”手头仅有的几本盲文英语书,买“看得见”的雅思试题,让只认得英文字母的妈妈一个个地念,然后自己“翻译”成盲文再一遍遍复习。
* y) g8 l- ^' Z' X$ z2004年10月12日,英领馆文教处考试部特许他由原来的3小时考试时间延长为十个小时,并配备了两名监考官。从上午到傍晚,整整10个小时的考试,陈鹏咬紧牙关挺了下来。一个星期后,他拿到了雅思成绩:5.5分,一个很多大本学生梦寐以求的出国读研的“门槛”分数。但陈鹏告诉记者,他对此并不是很兴奋,因为考试前他的目标是考到7分。
6 I' F) z) e" W+ e: X0 {) N负责协助陈鹏办理留学申请的澳大利亚教育国际开发署(IDP)官员谢卫东也向记者表示,当初接收这桩特殊的个案,正是被陈鹏的求学精神所感动,“在陈鹏向澳洲院校提出申请的书信上,我找不到一个错误,也没有作任何改动,他的行文流畅,文笔漂亮极了!”
/ L$ I1 D8 I% Z; k9 v对于出国后可能遇到的种种难题,陈鹏显得很坦然。他说:早已做好心理准备,这次远赴重洋求学,不仅是为自己,更是为所有残疾人做一个榜样:普通人能做到的,残疾人一样可以做到,而且做得很好! + m; ]* u! T; ^3 W- ]
其他例子
; ~4 e" x' {! T8 U4 z9 T聋人学生周婷婷同时被美国两所大学录取为博士生
9 q5 e4 i0 t; B7 n, I  T8 `周婷婷,中国第一位少年聋人大学毕业生,2001年她以优异的成绩被美国加劳德特(Gallaudet)大学录取。
$ p  C1 o7 M1 p一个听障女孩孤身一人在异国上大学,在学习和生活上遇到的困难是难以想像的。在加劳德特大学,班上的同学都是来自不同国家的聋人学生,相互交流还得借用美国手语,婷婷以自己的勤奋好学用很短的时间学会了美国手语,克服了语言障碍。
$ J3 d7 L0 U. w/ s  j( Y5 s2005年,特殊教育管理专业毕业的她,同时被美国波士顿大学(Boston University)和哥伦比亚大学(Columbia University)录取为博士生。目前,周婷婷已决定去波士顿大学攻读特殊教育博士学位,波士顿大学特殊教育系主任将担任她的博士生导师。如今周婷婷是一个既会讲英语又会美国手语的聋人学生。   I$ Z' D, y  F( N% M/ S% S% l
脑瘫学生荣博创造来自东方的奇迹 0 p$ v! t$ N/ r& C6 y, Z5 `
荣博,1985年出生,当时谁也没有想到,这个怀孕七个月的早产儿,会是一个先天脑瘫患者———具有常人的智力,缺乏正常人的运动神经。 6 G  |5 S5 U) N" j7 f
4岁时的小荣博还不能站立行走,发音也含混不清,却凭着顽强的毅力,读完了小学和初中,又以优异的成绩考入北京44中。17岁时,荣博在全国40多名考生中荣获第一,顺利拿到了挪威北欧红十字国际联合学院经济学专业的录取通知书和全额奖学金。
/ V4 X; r* c6 N6 \1 ]& s# J% z7 \经过一年的大学学习,荣博在来自50多个国家的100名正常学生中,取得了年级第二名的成绩,获得学校颁发的“最有前途奖”,并当选为学联主席,被当地媒体称为“来自东方的奇迹”。
/ U5 v5 _, R% F. j" l0 Q也许谁都想像不到,荣博曾是个被宣布终生只能坐在轮椅上的脑瘫孩子。还有一年荣博就可以毕业了,问起他今后的目标,他说:“麻省理工或者普林斯顿大学。”
* ^+ N* j5 N' o; G% V6 S我国残疾人接受教育情况 1 G+ ^3 I0 p8 W1 G+ {" Q, `
根据中国残联公布的调查数据,截止到2004年底,全国为盲、聋、智残少年儿童兴办的特殊教育学校1679所,普通学校附设特教班2713个,在校的盲、聋、智残学生达到54.9万人。已开办特殊教育普通高中53所,在校生2416人;其中聋高中41所,在校生2083人;盲高中12所,在校生333人。全国有4104名残疾人被普通高等院校录取,842名残疾人进入特殊教育学院学习。 - q+ K. Y, @# \3 e
相对于当年超过27万全国未入学适龄残疾儿童少年的数字与6000万残疾人的总数相比,中国的残疾人教育以及再教育、高等教育的推广和普及显得杯水车薪。) `  {* b. U' i) \
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